Τρίτη 11 Μαΐου 2010

Ανάρτηση των εργασιών

Ανεβάζω εδώ τις εργασίες των παιδιών σχετικά με τα άτομα με ειδικές ανάγκες,, την εργασία και ανεργία,το επάγγελμα , τον επαγγελματικό προσανατολισμό, τη μετανάστευση και το ρατσισμό, επαγγέλματα.

Σκέψεις στο τέλος της σχολικής χρονιάς

Τώρα που πλησιάζει το τέλος της σχολικής χρονιάς, λέω να κάνω κάποιες εκτιμήσεις... Το ιστολόγιο αυτό δημιουργήθηκε για τους μαθητές αλλά δε βρήκε καμιά ανταπόκριση. Ο εναλλακτικός αυτό τρόπος επικοινωνίας και έκφρασης δε φαίνεται να έχει απήχηση στους μαθητές. Δεν ξέρω γιατί: δεν το προώθησα σωστά, δεν είχαν χρόνο, προτιμούν το facebook... Σ' εμένα μένει η προσπάθεια και η διάθεση να τους δώσω κάτι. Δεν το πήραν, έχει καλώς (;). Το άλλο θέμα είναι η προσπάθειά μου να χρησιμοποιήσω τις νέες τεχνολογίες στο μάθημα. Έτσι, ετοίμασα ένα σενάριο στο μάθημα της γλώσσας Β Λυκείου (στην ενότητα εργασία, ανεργία, ρατσισμός, στερεότυπα), έβαλα τα παιδιά στην αίθουσα των υπολογιστών και περίμενα να ανοίξουν οι ουρανοί και να τραγουδούν οι άγγελοι το Ωσαννά! Κάτι κουνήθηκε βέβαια αλλά ελάχιστα σε σχέση με τις πρώτες προσδοκίες μου. Η ομαδοσυνεργατική μέθοδος λειτούργησε πολύ λίγο και πολλά παιδιά έκαναν μόνα τους τη δουλειά της ομάδας, πολλά παιδιά δε δούλεψαν καθόλου και δεν ερχόταν καν στην τάξη, το τελικό προϊόν το συνέθεσα εγώ γιατί δεν έφτασε ο χρόνος (ο οποίος θα έφτανε αν δούλευαν συστηματικά και δε χάζευαν) και το παρουσίασα στην τάξη. Πάντως είμαι ικανοποιημένη από την άποψη ότι κάποια παιδιά που αδιαφορούσαν στην τάξη δούλεψαν στον Η/Υ και κάποια πράγματα έγιναν πιο κατανοητά από ό,τι θα γινόταν με την παραδοσιακή μέθοδο διδασκαλίας. Από την άλλη, μη ξεχνάμε ότι ήταν στο τέλος της χρονιάς, μια περίοδος γενικών αναταραχών στο σχολείο με κόσμο να πάει και να έρχεται, εκδηλώσεις διαφόρων ειδών και όλοι να κάνουν κάτι... Νομίζω ότι θα τo ξαναπροσπαθήσω, αν και στο Λύκειο οποιαδήποτε καινοτομία δύσκολα ανταγωνίζεται τα corpora των φροντιστηρίων της συρραφής και της αντιγραφής. Ίδωμεν...
Τις επόμενες μέρες θα ανεβάσω και τα αρχεία που προέκυψαν από τη δουλειά των μαθητών.

Τετάρτη 24 Φεβρουαρίου 2010

Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2009

Απειλείται η ελληνική γλώσσα από τα greeklish?

Δεν ζούμε μόνο υπό την απειλή αυτοσχέδιων εκρηκτικών μηχανισμών, ζούμε και την απειλή του αφανισμού της γλώσσας μας. Υπαίτια τα greeklish, σύμφωνα με έρευνα του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, η «νέα μορφή γλώσσας» που χρησιμοποιείται κυρίως από τους νέους για την επικοινωνία τους στο Διαδίκτυο. Η οποία γλώσσα επιδρά αρνητικά στην ορθογραφική ικανότητα των μαθητών. Για να συλλάβετε το μέγεθος του προβλήματος, οι φιλόλογοι δήλωσαν ότι σε διαγωνίσματα συναντούν λέξεις γραμμένες σε greeklish σε ποσοστό 64,3%! Κe opos katalavenete kati tetio ine kati parapano apo apogoiteftiko, idika otan diathetis mia glosa toso plusia oso i eliniki.


Κοσμάς Βίδος, Το Βήμα, Παρασκευή 25-9-2009

Eseis ti lete? Yparxei tetoia periptosi? (εντάξει, ακόμη και στα greeklish δεν μπορώ να απαρνηθώ εντελώς την ορθογραφία. Ήμαρτον!)

Νέα απειλή για τα Blogs

Έθνος, 25-9-2009

Η δημοσιοποίηση δημοσκοπήσεων από ιστολόγια που προσφέρουν ειδησεογραφική ενημέρωση προκάλεσε εισαγγελική παρέμβαση και απειλεί και πάλι την ελευθερία του λόγου στο διαδίκτυο.
Την Παρασκευή ο προϊστάμενος της Εισαγγελίας Πρωτοδικών Ι. Σακελάκος διέταξε την διενέργεια κατεπείγουσας προκαταρκτικής εξέτασης για το θέμα, καθώς ο εκλογικός νόμος απαγορεύει την δημοσιοποίηση τέτοιων στοιχείων το διάστημα πριν τις εκλογές.
Ο Εισαγγελέας που θα αναλάβει την διενέργεια της έρευνας έχει εντολή να άρει το ηλεκτρονικό απόρρητο, ώστε να εντοπιστούν οι υπεύθυνοι των επίμαχων σελίδων και ακολούθως οι υπεύθυνοι των δημοσκοπικών εταιριών που ενδεχομένως διοχέτευσαν πληροφορίες.
Πρέπει να σημειωθεί ότι οι δημοσιεύσεις αυτές αναφέρονται σε δημοσκοπήσεις που πραγματοποιούνται για άγνωστο «πελάτη» (πιθανότατα τα πολιτικά κόμματα ή επίσημα ΜΜΕ), είναι δηλαδή δευτερογενείς πηγές πληροφόρησης.
Παράλληλα η κείμενη νομοθεσία δεν ρυθμίζει θέματα διαδικτύου, πόσο μάλλον για τα ιστολόγια που θεωρούνται προσωπικές σελίδες και κατά συνέπεια παρέχεται σε αυτές πλήρης ελευθερία λόγου, όταν δεν προκύπτει εμπλοκή σε αδικήματα κακουργηματικού χαρακτήρα (όπως η διακίνηση παιδικού πορνογραφικού υλικού).